Abstract :
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika khususnya materi barisan dan deret di kelas XI MIA 4 MA Negeri 1 Kota Sungai Penuh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Chroschek Sectional Survey, sampel dalam penelitian ditentukan dengan menggunakan simple random sampling, dimana peneliti mengambil sampel secara acak sehingga diperoleh Kelas XI MIA 4 yang terdiri dari 32 peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa tes. Instrumen tes pada penelitian ini yaitu berupa soal uraian yang terdiri dari 3 butir soal untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Pada setiap item soal memuat 5 aspek indikator kemampuan berpikir kritis, antara lain, interpretasi, analisis, penjelasan, evaluasi dan inferensi. Berdasarkan hasil analisis didapatkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI MIA 4 MAN 1 Kota Sungai Penuh pada materi barisan dan deret masih kurang dengan nilai rata-rata 40,8. Kemampuan berpikir kritis peserta didik paling banyak muncul pada indikator analisis. Kurangnya kemampuan peserta didik dipengaruhi oleh berbagai faktor yaitu, kurangnya pola pikir dalam memecahkan masalah dan pemahaman konsep. Maka, guru berperan penting dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.
Keyword :
Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Instrumen, Barisan dan Deret