Abstract :
Resumen En el año 2021, Costa Rica aún estaba enfrentando las condiciones sanitarias generadas por el virus COVID-19, las cuales eminentemente impactaron el sistema educativo en gran medida. Por lo tanto, en la Universidad Nacional (UNA), la praxis pedagógica tuvo que ser mayoritariamente desarrollada a través de la presencialidad remota; esta investigación explica el proceso de mediación llevado a cabo en dos cursos de inglés I, los cuales enfatizaron la habilidad de lectura mediante cuatro principios y siete estrategias específicas. Los resultados de este estudio muestran que el estudiantado se benefició y mejoró en la destreza de lectura, lo que a su vez, les ayudó en las macro-habilidades auditiva, oral, y escrita como también en las micro-habilidades de gramática, fonética, y vocabulario.
Keyword :
Palabras clave: Lectura, principios, estrategias, pedagogía, mediación